有這樣一群廣州教師，他們在雲山珠水之間匯聚教育心得，不走帮扶心懷教育者的广州大愛，又遠赴千裏來到祖國的教育教育西邊——新疆，點亮邊疆學生對知識的援疆渴望、為學生的新疆下理想揚帆領航。

2010年以來，做带廣州市投入教育援疆資金超過11億元，不走帮扶實施教育援疆項目83個，广州從軟硬件各方麵給予幫扶，教育教育累計發放大學生資助金13296.266萬元，援疆資助疆內外大學生42257名；2018年以來，廣州共向疏附縣選派優秀援疆支教教師483人，廣州高校實習大學生5批202人，青藍結對教師2000餘人，開展講座、送交下鄉200餘場次，惠及當地教師30000餘人次。

在第40個教師節，致敬這群堅守教育初心、躬耕三尺講台的廣州援疆教師。

疏附縣第二中學

兩地教師團隊深度磨合

為畢業班製定“一生一案”

“來疆為什麽、在疆幹什麽、離疆留什麽”，這是一批又一批的援疆教師傳承下來的思考，也是他們矢誌不渝的育人初心。

2023年，帥誠江作為中組部援疆教師團隊中的一員，毅然奔赴邊疆，把廣州先進的教育理念和教學方法帶到喀什疏附，助力邊疆教育的發展。

“我希望，能把自己在廣州多年積累下來的教學經驗，種在新疆的學校裏、生根發芽。”在帥誠江看來，不論是在廣州還是在新疆，教育都要以人為中心展開。給老師施展的平台、讓他們發揮專長；給學生充分的自由，讓他們得到發展性的評價。

帥誠江給疏附縣第二中學學生上課。（受訪者供圖）

水嚐無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。在疏附縣第二中學，帥誠江帶領的援疆教師團隊積極參與到疏附二中各個年級的教育教學管理中，與學校領導班子、各自的教學學科團隊深度融合、交流磨合，並與疏附二中的新疆本地教師做“好拍檔”，形成了“雙教研組長”的教學管理模式，指導當地老師做好新高考下的高中教學。帥誠江堅持做一名“學者型”校長——在教學一線教書、一學期聽84節課幫助老師精進講課水平、監督學生寫作和複習……此外，帥誠江還牢牢記住了全校200多個教職工的名字。帥誠江還時常與教師們交流談心，成為了無話不說的朋友。

從細處著手，在實處提升。為畢業班私人製定“一生一案”，是帥誠江提升疏附二中考試成績的秘方。他根據每個學生的具體情況，細化學生成績提升的措施，讓老師有針對性地給學生的弱勢科目“補短板”。並帶領學生參加喀什地區的科技航模比賽，做讀書節總動員等，致力於促進學生學業和特長全方位發展。

付出終有回報。疏附二中初高中畢業班的三次模考和中高考的成績呈逐步提升的狀態，學校的管理和教學成績的明顯進步在地區模考的質量分析會上受到點名表揚。

疏附縣中等職業學校

實操課替代填鴨式講課

學生：上課變得更有趣了

技能報國，職業教育大有可為。廣州援疆教師充分發揮其專業技能和經驗，先進的職業教育方法在疏附縣中等職業學校落地生根，這批靠雙手創造未來的孩子，被穩穩托起。

2023年2月，廣州市交通運輸職業學校援疆教師唐嘉浩來到學校，負責學校汽車專業建設。觀摩了幾堂當地教師的課後，唐嘉浩發現，當地仍以填鴨式教學為主，而且教學與實踐嚴重脫離，實訓基地設備長期擱置使用率低，教學器材缺乏管理維護。為改變現狀，唐嘉浩與當地三名本校老師結對幫扶，不僅積極開展專業技術方麵的培訓，還加強師風師德建設。更為創新的做法是，唐嘉浩將課堂搬到學校的實訓基地，加入小組式、任務式的教學方法，實現邊學邊做。

在疏附縣中等職業學校，廣州市交通運輸職業學校援疆教師唐嘉浩正在給學生上課。

學校2022級汽車維修A班學生艾比布拉·艾散告訴記者，唐老師來到學校之後，汽車維修班增加了許多實操課程，“我覺得課程變得更有趣了，實操之後我也更容易記住學到的知識。”

此外，在打造職業教育品牌社團方麵，疏附縣中等職業學校還充分發揮和利用好前後方資源，將“世界冠軍工作室”“粵菜大師工作室”等優質工作室進一步發揚光大。

“青藍工程”

廣州教師與新疆教師的接力賽

通過教書育人點亮學生的理想，關鍵要靠教師這根火燭。為了把廣州先進教育理念留在新疆，給當地打造一支帶不走、留得下的師資隊伍，廣州教師與新疆教師之間的“青藍工程”是一座重要的橋梁。

張建輝是廣州第二批支教團團長，來到了疏附縣中等職業學校支教。經過調研，他給學校製定了三年振興計劃，將進一步優化學校的管理結構與資源配置。他先後主持自治區“名班主任”工作室、縣級中職工作室各一個，並積極開展青藍結對、培訓講座、送教下鄉、送教到企等係列活動。通過智力幫扶，張建輝一方麵提高了受援地中小學教師隊伍的整體素質，另一方麵提升當地的漢語水平，建立了援疆教師支持鄉鎮教育的長效機製。

“我們來到新疆，絕不僅僅是來上幾節課這麽簡單。更重要的是開發適合當地教育特色的課程，把先進的教育理念傳送到當地，這才是我們最終的目的。”張建輝說。

張建輝（中間）定期對疏附縣中等職業學校係主任、教研組長進行業務培訓，提升骨幹教師的教學質量與科研水平。（受訪者供圖）

疏附縣第三中學副校長姚春霞是廣州市黃埔區名教師工作室主持人。她心係穗疏兩地年輕教師專業成長，以工作室為依托，為廣州黃埔和喀什疏附兩地年輕語文教師架起了“心橋”，促進兩地年輕教師的交流交融，助力兩地年輕教師專業成長。

在疏附縣第三中學，姚春霞“青藍工程”結對的徒弟是劉瑤和郭翔，兩位年輕老師雙雙在喀什地區“梯級教師”評選中獲得“教壇新秀”稱號。此外，今年7月，在姚春霞老師的主持下，《“大思政課”背景下初中語文強化愛國主義教育課堂教學實踐研究》課題順利結題，該課題是2023年疏附縣基礎教育階段唯一一個通過自治區立項的課題。

姚春霞（中間）為疏附縣第三中學語文科組年輕教師作專題指導。（受訪者供圖）

作為廣州支教團副團長、駐托小組支教組組長，賴祖豪來到托克紮克鎮中心小學支教後發現，當地老師在前幾批援疆老師的帶領下，教學能力相對紮實，但教育理念仍有待更新。“當地老師注重基礎知識的教授，但課堂趣味性不足，難以提升孩子們的學習興趣。”為此，賴祖豪結合廣州的智慧課堂，利用學曆案輔助習作教學、師生創意寫作、觀課評課、課外閱讀答題訓練、詞語聽寫大賽助力總複習等方法，給年輕教師做了細致的指導。

2024年春季，托克紮克鎮中心小學支教組共結對51名青年教師，師徒備課、磨課、聽課、評課，2023年共呈現校級、縣級公開課35節，校內培訓講座28次，參與聽評課460多節。支教老師將廣州教育的新理念、好做法與當地學情相結合，助力青年教師更好地成長。

賴祖豪（左二）和四年級組語文老師進行教研活動。（受訪者供圖）

文化潤疆

嶺南文化與新疆民族文化的雙向奔赴

文化是凝心聚力的精神紐帶。除了學科教學，廣州支教團成員帶領本地老師成立及續建的各類校級工作室、社團達17個。其中，人文素養類社團涵蓋了音樂、藝術、誦讀、寫作、書法、攝影、廣繡剪紙、陶藝等。

其中，龍獅文化是新疆維吾爾自治區文化援疆的特色品牌。今年“五一”前夕，在第四屆獅王爭霸賽的現場，不少新疆學生告訴記者，電影《龍獅少年》在他們腦海中留下了深刻的印象，“我覺得舞獅看起來很帥、很酷、很霸氣。”於是，這批同學便在課餘時間參加了學校的舞獅社團，開始練習舞獅。

“舞獅從廣東傳進新疆，也給了一個機會把我從新疆帶到了廣東。”疏附縣第一中學高一學生艾科拜爾告訴記者，自2019年起，每一屆的獅王爭霸賽他都會參加。疏附一中還派了4名學生代表前往廣東參賽，艾科拜爾便是其中一名。“我希望，未來能考入廣州體育學院，讓更多的同學了解、學習舞獅文化。”

疏附縣第一中學黨組織書記馬曉軍告訴記者，舞獅引進新疆後，成為了學生們喜聞樂見的潮流活動，“學生參與度很高，今年的獅王爭霸賽有23支隊伍參賽。在平常，各個學校會通過社團、興趣小組活動的方式在學校裏訓練。每逢寒暑假，還會邀請廣州體育學院武術學院的教練來指導。”

今年“五一”前夕，第四屆獅王爭霸賽在疏附縣第一中學舉行。

除了舞龍舞獅，還有一批援疆老師帶著剪紙、音樂、紮染等藝術教育來到新疆，與當地學生交流、以文化潤疆。

為了培養師生熱愛民間傳統藝術及提高審美水平，疏附縣明德小學謝秀珠剪紙工作室於2020年5月成立。陸婉靜是剪紙工作室的“第三代”教師，她說：“這是三代援疆老師的接力賽，每一屆援疆教師都在讓剪紙課堂適應當下的情況，並不斷進化教學內容。”在明德小學的剪紙工作室內，廣州援疆教師、維吾爾族老師與學生的剪紙作品栩栩如生。陸婉靜的教學不僅教授剪紙技法，還融入了知識性的內容，例如曆史紋樣的發展、中華傳統美德等。

疏附縣明德小學謝秀珠剪紙工作室內，廣州援疆教師、維吾爾族老師與學生的剪紙作品栩栩如生。

潘康友在托克紮克鎮中心小學擔任音樂老師，他與陸婉靜是廣州援疆“夫妻檔”。潘康友已是第二次援疆，在首次援疆時，潘康友就被新疆本地的文化深深吸引著。“我也很想學習新疆當地的民族樂器，並融入到我的音樂教學與創作中。”

廣州援疆支教團美術教師邱燕莉在廣州從事色彩方麵的教學，從2023年春季開學起，她來到疏附縣第三中學開展支教工作。近年來，廣州持續推動美感課堂，“美感課堂不僅教授技法，還注重提高審美。在此基礎上，我結合在地文化的廣州經驗，將這種美術教育理念帶到了新疆的藝術社團。”臨摹、拓印、篆刻、團扇等書法課程和古法造紙、花草紙燈籠、植物敲拓染、紮染蠟染……在邱燕莉的指導下，疏附三中美術學科全體教師向學生教授豐富多彩的藝術技巧，栩栩如生的作品從學生手中綻放。

疏附縣第三中學學生的藝術作品。

通訊員：廣州援疆

來源：南方農村報