我們家孩子今年上五年級，告状在日常的孩爱何生活中，孩子特別愛通過“告狀”來解決問題，应该而且有很多時候所告之狀，告状作為成年人無從下手解決，孩爱何很受困擾。应该作為家長我們該怎樣麵對孩子過度“告狀”行為。告状

專家觀點

東城區東交民巷小學老師張京京：孩子的孩爱何“告狀”行為是一種常見的現象，它可能源於對正義的应该追求、對規則的告状堅持，或是孩爱何對關注的需求，再或者是应该以此表達不滿等。然而過度的告状“告狀”行為往往會影響人際關係，甚至可能成為孩子社交技能發展的孩爱何障礙。因此，应该作為家長或教育者，麵對孩子過度的“告狀”行為，我們要理解孩子“告狀”行為的心理背景，才能耐心且智慧地進行引導。

麵對孩子頻繁“告狀”，家長一定先做到保持冷靜，不要立即做出情緒化的反應。這有助於創造一個理性而平和解決問題的環境。

首先，家長要學會傾聽和理解孩子的感受和觀點，理解孩子“告狀”的原因。他們可能是在尋求關注、表達不滿，或者因為他們不知道如何解決當前的問題。與孩子進行開放式對話，幫助他們表達自己的感受和擔憂。這樣既能夠讓孩子感受到被重視，也能夠讓我們了解孩子的內心世界，進而更好地理解孩子“告狀”的原因。對於因追求正義感而“告狀”的孩子，應該首先肯定他們的正義感，進而引導他們采用直接和對方溝通，或尋找合適的時機向成年人反映問題等方式。

同時，家長要教孩子用恰當的方式表達自己的需求和感受，而不是通過“告狀”來解決問題。教他們使用“我覺得……”或“我需要……”等第一人稱語句來表達自己。還可以通過角色扮演、情緒卡片等工具教育孩子識別和管理自己的情緒，幫助孩子學會如何在遇到衝突時保持冷靜，並尋找解決問題的策略。教給孩子一些基本的衝突解決技巧，比如，使用言語表達不滿、傾聽他人的觀點、尋找解決方案等。

家長要學會定期與孩子溝通，讓孩子感受到支持和被信任，能夠隨時與您進行分享，這樣他們就可以直接向您尋求幫助，而不是通過“告狀”來引起注意。

此外，家長要教育孩子明確哪些行為是需要“告狀”的，哪些是可以通過其他方式解決的，這樣有助於孩子學會判斷何時需要成年人介入，何時可以嚐試自己解決問題。鼓勵孩子自己處理小問題，發展他們的自我倡導能力和獨立性。例如，如果是和小夥伴因為一個玩具而爭執，鼓勵他們先嚐試與對方言語協商。家長還要在孩子能夠適當處理衝突而不依賴於“告狀”時，給予積極的反饋和獎勵，從而鼓勵他們繼續使用和發展這些技能，以增強他們的自信心。

值得一提的是，成年人的行為會對孩子產生深遠影響，成熟和公正的處理衝突方式，可以幫助孩子學習並模仿同樣的行為，如可以與孩子分享您自己或他人處理類似情況的經曆，幫助他們學習如何應對。同時，麵對“告狀”時，還要確保所有家庭成員對待孩子“告狀”的態度一致，這樣孩子才能得到一致的信息和指導。

孩子的“告狀”行為可能是成長過程中的一個階段，家長的耐心傾聽和指導對於孩子學習如何獨立解決問題至關重要。通過這些方法，家長可以幫助孩子逐漸減少不必要的“告狀”，學會更加成熟地處理問題，從而培養孩子成為有責任感和社交能力的人。