得知自己帶的山里娃4個雲南深山裏的小孩，在2024年世界機器人大賽總決賽中獲全國二等獎的平原時候，郭韜激動得手舞足蹈。上的生带
她是大学大赛東南大學第26屆研究生支教團雲南分隊的一員。今年1月，着逆作為指導老師，袭世她帶領雲南省楚雄彝族自治州南華縣民族中學的界机4名初一學生，參加在河南省鄭州市舉辦的器人“2024年世界機器人大賽總決賽-青少年機器人設計大賽”，在“BoxBot空中格鬥”賽項初中組中獲得兩項全國二等獎。山里娃與此同時，平原郭韜的上的生带同學包健宏，也指導南華縣第一中學的大学大赛3名高中生，斬獲了“TAI智慧城市挑戰賽”賽項高中組的着逆全國二等獎。
對郭韜和包健宏來說，袭世這是界机他們支教過程中最“難熬”，也是不斷突破自己能力邊界的一段經曆；對這7名參賽學生而言，這段旅程創造了他們人生中的多個“第一次”，讓他們穿越大山的屏障，觸碰到了更廣闊的世界。
從山區到世界級賽場
“老師，我們坐的飛機會不會掉下去啊？”1月18日，竇潤陽第一次坐飛機，“飛”往離家近2000公裏的鄭州參加世界機器人大賽。
在郭韜眼裏，竇潤陽是一個活潑好動的小男孩。但比賽那天，這個初一的“小話癆”在賽場上異常安靜。他需要控製無人機完成規定的動作，但在賽場上試飛時，他的無人機毫無征兆地墜落——這種情況從未出現在平時的訓練中。竇潤陽急得直哭。
“其實當時我也很崩潰，但不能在他們麵前表現出來。”郭韜說，她在開賽前給4個看著已經“蔫巴”的小孩拍照、加油。“不要怕，我就在對麵的玻璃窗外看著你們，表現好了，晚上就請你們吃麥當勞！”郭韜拍了拍他們，堅定地說。
透過玻璃窗，郭韜的目光落在這4個孩子身上。她敏銳地捕捉到，他們每每在上廁所的途中，都會用目光尋找自己。她總覺得，自己帶的這4個孩子相比賽場上的其他小孩，顯得更黑瘦一些，“看起來年齡也更小”。
南華縣地處滇中腹地。站在南華一中的操場上放眼望去，群山蜿蜒，環抱著高矮錯落、新舊交織的房屋建築，這片土地，九成以上的麵積屬於巍峨的大山。從南華縣民族中學的校門走到教學樓，需上兩三個坡。而南華一中作為南華縣唯一一所公辦普通高級中學，則在這裏稀少的平地上拔地而起。
南華縣是一個典型的山區農業縣。這裏海拔高、光照充足、土壤肥沃，有“世界野生菌王國”之稱，還盛產蘿卜和烤煙。聚集了彝族、白族和苗族等少數民族。不過，與很多縣城一樣，南華縣也麵臨著“空心化”困境。據郭韜和她的同學觀察，南華一中的教室裏，超過一半的孩子來自鄉村，其中有不少孩子的父母都在外打工。
許多孩子在東南大學研究生支教團到來之前，是沒有接觸過無人機的。郭韜帶領參賽的4個孩子中，魯建東就從未接觸過無人機，也不曾學過編程。但郭韜還是在30多個想參加比賽的初中生中，挑中了他，並於去年12月開始進行培訓。
良好的邏輯思維和數學基礎讓魯建東在選拔測試中脫穎而出，沉穩的性格也成了他的加分項。郭韜發現，在她詢問這群初中小孩是否知道無人機時，大部分孩子都會舉手，但其中很多並未真正接觸過無人機，隻是礙於麵子才做出回應。魯建東一次手都沒有舉過，但在他臉上卻看不到一絲怯意，反而透露出一種從容與堅定。
經過一個多月的集中訓練，魯建東從編程小白蛻變為能夠獨立調試代碼、操縱無人機完成投擲塑料小物塊任務的“小大人”，甚至萌生出一些奇思妙想，讓身為自動化專業“科班生”的郭韜也感到意外。
在遞交報名信息時，郭韜注意到，魯建東填的家庭電話是一個座機號碼，而其他同學填的都是父母的手機號。今年1月寒假訓練期間，學校無法提供住宿，而魯建東的家遠在山區，他的父母聯係了南華縣城裏的親戚，才解決了住宿問題。
看到來自全國乃至世界各地的同齡人時，郭韜不知道自己帶的這4個孩子會不會犯怵，但在賽後看到獲獎名單時，她發現，原來他們的對手有不少來自一線城市的重點中學。
世界機器人大賽被譽為機器人界的“奧林匹克”，吸引了全球10餘個國家1.1萬餘支隊伍、1.9萬餘名選手參賽。獲獎名單顯示，在南華民族中學參與的賽項中，初中組共有55支隊伍獲獎，南華民族中學是唯一一所來自縣城的學校。在南華一中參與的賽項中，共有159支隊伍獲獎，其中僅三四支隊伍來自縣城。
當山裏娃遇上無人機
在熙熙攘攘的比賽現場，郭韜觀察到，其他參賽隊伍幾乎都是由本校老師帶隊，隻有他們是由外省參與支教項目的大學生帶隊。
從東南大學所處的江蘇省南京市到雲南省南華縣，需要飛越大別山、雪峰山、江漢平原，最後抵達雲貴高原上的南華縣城。這一路，對東南大學研究生支教團的學生來說並不陌生，他們前赴後繼，連續走了12年。
2003年，為響應共青團中央、教育部聯合發起的“中國青年誌願者扶貧接力計劃研究生支教團”項目，東南大學組建了首批研究生支教團。2011年，該項目並入全國“大學生誌願服務西部計劃”。
2013年，東南大學深入落實黨中央、國務院關於鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的決策部署，開啟了對南華縣的定點幫扶工作。幫扶工作的其中一項，就是選派學生到南華縣支教——每年麵向校內大三學生公開遴選，對考察合格的學生進行10個月的教學培訓與實習，待學生本科畢業後，分配至新疆、雲南、甘肅、貴州等中西部地區開展為期一年的支教工作。一年後，學生可返校攻讀碩士學位。
12年間，已有55名東南大學學子穿越山脈，駐紮南華。
最忙的時候，郭韜連續一周晚上隻能保證五六個小時的睡眠。這學期，她教兩個班的英語，每周有25-30節課，備課、批作業、帶機器人社團課……有時還要承擔起麵向全縣中小學生進行科普的工作；去年年底，她經常忙得“連軸轉”，在日常上課、輔導高三優等生數理化之餘，她要扛起培訓學生參加世界機器人大賽的重任。
郭韜和包健宏本科主修專業都是自動化，其他4名研究生支教團的成員也都是理工類專業。因為專業最為對口，所以郭韜和包健宏承擔起了帶隊參賽的任務。在此之前，郭韜自己也沒有參與過類似的比賽。
這位來自內蒙古邊塞小鎮的姑娘，直到大學才接觸了無人機。她的畢業設計也與無人機有關，但她自認為“沒有做好”“無人機很難”。所以，在接到帶隊參賽的任務時，郭韜並未抱有能帶孩子們拿獎的希望。
在正式開始訓練前的一個月，郭韜與包健宏一有時間就泡在實驗室，研究設備與比賽內容，“隻有自己先拿下了，才有可能帶他們弄懂”。郭韜說。他們說的實驗室，在南華民族中學的“機器人主題至善科技館”裏——該館由東南大學出資援建，2021年12月開館。
這座山裏頭的科技館，內設無人機、智能機器人等裝備，定期麵向全縣開展科普教育、科技創新活動、科技成果展等，比賽日常的訓練也在這裏開展。
17歲的白族學生楊紅斌對機器人的濃厚興趣，是在這裏萌芽的。2022年，他在民族中學讀初二，懵懂地參加了由前幾屆東南大學研究生支教團開設的機器人社團課。此前，楊紅斌從未接觸過機器人和編程，但由東南大學這群“大哥哥大姐姐”帶來的機器人組裝和操演，打開了他興趣的大門。從初三開始，在研究生支教團的帶領下，他連續三年參加了國家級、省級科技創新競賽，並獲得獎項。
山區的學生從小缺乏接觸前沿科技產品的資源，但這反而讓他們更加珍惜每一次培訓和參賽的機會。包健宏記得很清楚，有一次他給楊紅斌等3名高中組的學生布置完編程作業後，便去上晚自習的課了。3個小時後，當他回到實驗室，發現3名學生不僅完成了代碼編寫，而且在運行測試時，結果“堪稱完美”。
“我想成為像你這樣的人”
楊紅斌的同學很羨慕他可以參加這樣的比賽，操縱無人車完成那些“不可思議”的動作。實際上，由於設備有限，高中組3名同學訓練時共同使用一台電腦——包健宏個人筆記本電腦，無人機和無人車等裝備也是在東南大學和一些合作企業的幫助下購買的。
相比楊紅斌參與的前兩次比賽，他覺得這次比賽的難度陡然提升。在這次比賽中，他負責編程，此前，他幾乎沒有接觸過代碼。在包健宏的指導下，他從0開始學，一個月後，他已經能獨立編程了。
這段旅程對楊紅斌而言，充滿了意料之外的收獲。除了斬獲獎項，山外的世界也讓他大開眼界。這是他第一次踏入機場，昆明長水機場的規模遠超他的想象，更讓他驚訝的是，機場內還提供地鐵接駁服務。盡管物理成績名列前茅的他早已熟稔加速度的原理，但當飛機轟鳴著衝向天際時，強烈的推背感依然刷新了他對“加速度”的認知。
“我想到南京去上大學，那時大概也要坐飛機，就算是提前準備了。”楊紅斌說，初二前他對上大學完全沒有概念，參與東南大學的社團課和科普課之後，他逐漸有了“希望自己的成績好一點，考一個好一點大學”的想法。
據郭韜觀察，南華一中每年有1000多名學生參加高考，大約20名學生能考上一本。不過，近年來該校的一本人數逐年遞增，正在努力突破縣中困境。
楊紅斌告訴記者，他想報考和包健宏、郭韜一樣的自動化專業。在楊紅斌眼裏，包健宏冷靜、努力鑽研，做事不計回報。從包健宏身上，他獲得了思維的轉變，不再是墨守成規的死記硬背，而是在理解原理的基礎上靈活創新。
有一次，他用了包健宏教的思維方法答題，明顯發現做題速度提升了許多。由於包健宏不在楊紅斌就讀的班級任教，楊紅斌還會將“包老師”教的思維方法講給同班的同學。“我挺希望自己能成為像包老師那樣的大學生的。”楊紅斌說。
大山圍住了中學，阻隔了視野。但從遠方到來的大學生，跨越高山峽穀，連接起了兩片原本遙不可及的土地。讓這群縣中的孩子看到了更廣闊的世界，也讓他們看到了未來。
“很佩服老師的三觀，我們也想成為像你這樣的人。”上學期，郭韜收到了任課班級兩名女生的信。她還記得，期末時她問：“喜歡化學的同學請舉手。”話音剛落，無數隻手高高舉起。“我原本以為改變不了什麽”，郭韜笑著，眼眶有些濕潤。
